Escuela y Educación

Si el comportamiento de su hijo está afectando su habilidad—o la de terceros—de aprender, usted podrá pedirle a la escuela que le haga una evaluación de conducta funcional (“functional behavioral assessment” o FBA, por sus siglas en inglés) y, además, que cree un plan de intervención comportamental (“behavioral intervention plan” o BIP, por sus siglas en inglés). El equipo encargado de implementar el Programa de Educación Individualizada de su hijo (“Individualized Education Program” o IEP, por sus siglas en inglés) tendrá que considerar el uso de apoyos positivos de conducta para ayudarle a su hijo.

¿Qué es una evaluación de conducta funcional o FBA?

Un FBA es un estudio de la conducta de su hijo. Al aprender más sobre por qué ciertas conductas se manifiestan, el equipo IEP podrá planear estrategias positivas de apoyo. Por medio de un FBA, la escuela podrá averiguar lo que ocurre antes y después de la ocurrencia de la conducta problemática.

Un FBA con frecuencia incluye:

• Varias observaciones de su hijo durante el transcurso del día escolar,
• Una entrevista a su hijo,
• Entrevistas a los profesores de su hijo, y
• Lectura de los informes disciplinarios de su hijo.

¿Cuándo concluye un FBA?

Usted puede solicitar un FBA si está preocupado por la conducta de su hijo en la escuela. Si la conducta de su hijo parece interponerse en su habilidad—o la de terceros—de aprender, el equipo IEP tendrá que considerar el uso de apoyos positivos de conducta para ayudarle a su hijo.

Un FBA deber Una obligación legal de hacer algo á ser efectuado si:

• El equipo encargado de efectuar la revisión de la determinación de manifestación (“manifestation determination review” o MDR, por sus siglas en inglés) decide que la conducta de su hijo deriva de su discapacidad,
• Su hijo es suspendido por la escuela por más de 10 días de clase seguidos,
• Su hijo es suspendido por la escuela por más de 10 días de clase durante el año lectivo, o
• A su hijo le han transferido temporalmente a un establecimiento para educación alternativa.

¿Qué ocurre después del FBA?

Tras concluir un FBA, el equipo IEP se reunirá para leer el informe sobre la conducta de su hijo. El equipo IEP usará la información del FBA para crear un plan de ayuda para la conducta de su hijo.

¿Qué es un plan de intervención en la conducta o BIP?

Un BIP es un plan dentro del marco del IEP de su hijo que tiene por objeto ayudarle con su conducta. El plan debería establecer cómo la escuela planea prevenir sus conductas problemáticas y qué hará cuando se manifiesten.

El BIP debería incluir apoyos positivos de conducta para su hijo. Además, debería darle a su hijo suficiente apoyo para que permanezca en la clase y avance hacia las metas establecidas en su IEP.

En más detalle, un BIP incluirá:

• Una sinopsis del FBA,
• Intervenciones o estrategias previamente implementadas por la escuela,
• Intervenciones positivas de conducta que la escuela tenga planeado implementar, incluyendo estrategias que puedan ayudar en el desarrollo de conductas más apropiadas,
• Cambios mesurables en la conducta que el equipo IEP espera ver,
• Las maneras específicas en que la conducta será evaluada,
• Un calendario para determinar el progreso de su hijo, y
• La manera en que la escuela compartirá dicha información con usted.

Recuerde que, como padre, usted es parte importante del equipo IEP. Y usted es quien más conoce a su hijo. Asegúrese de compartir sus observaciones sobre el BIP con el resto del equipo IEP.

¿Qué pasa si el BIP no ayuda a mejorar la conducta de mi hijo?

Solicite una reunión del equipo IEP para hablar sobre el BIP. Si el plan en marcha no está funcionando, el equipo IEP podrá cambiar de plan. Puede ser necesario intentar diferentes formas de apoyo hasta encontrar la que funcione para su hijo.

Para mayor información sobre FBAs y BIPs, visite Equip for Equality.